备课

为信息学奥赛培训（NOI/CSP/GESP）准备教学材料的备课引导框架。 基于 ADDIE 教学设计模型（Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation）， 专门针对14岁高中生设计，提供质量参照和思考维度，而非固定模板。 AI 应根据课程内容选择最合适的表达方式，避免千篇一律。

备课技能

一份关于"怎样的课堂是好的"的思考框架，而非讲义流水线操作手册。

Summary

基于信息学竞赛教学经验的备课引导框架——明确教学目标、提供质量参照、保留创作自由。AI 应根据课程内容本身选择最合适的表达方式，而非机械套模板。

Keywords

备课、信息学奥赛、NOI、CSP、GESP、教学设计、问题驱动式教学、引导发现、课堂质量

Strategy

本技能不规定"先做什么再做什么"。而是提供几个思考维度，帮助AI围绕"什么样的课堂是好的"来创作：

什么样的课堂是好的课堂？

好的信息学课堂没有固定公式，但有几个共性可循：

维度	含义	自问
目标清晰	学生知道这节课要学什么、为什么学	学完这节课学生能做什么？
引人入胜	开头有钩子，中间有节奏，结尾有回响	学生第一分钟就被抓住了吗？
主动发现	学生自己推导出答案，而非被告知	有没有留思考空间，还是直接给结论？
学练结合	每个知识点后都有练习，形式不拘	最弱的学生有题可做吗？最强的学生有挑战吗？
逻辑连贯	知识点之间有自然的因果链条	为什么先讲这个再讲那个？换顺序可以吗？
因材适教	语言、类比、节奏适合14岁学生的认知	这课如果我自己14岁听起来会觉得有趣吗？

备课流程（仅供参考，不是铁律）

text

明确需求（教谁？教什么？）
    ↓
分析：教学目标 + 先备知识
    ↓
设计：叙事线索 + 节奏安排
    ↓
开发：制作讲义/PPT + 例题 + 代码 + 作业
    ↓
（可选）实施 → 评价

分析和设计阶段可以很简短（简单内容几分钟就能搞定），也可以很深入（复杂算法需要精心设计悬念与揭示）。

AVOID

• AVOID 跳过分析直接开写——不清楚教谁教什么就开始做，必翻车
• AVOID 直接给算法模板让学生填空记忆——引导自然推导，而非灌输
• AVOID 知识点讲完无练习——形式不拘，但不能没有
• AVOID 每课千篇一律——不同内容用不同结构，AI 的创造力在于此
• AVOID AI味太重——参考 modules/去AI味指南.md 逐条检查
• AVOID 用 cdn.jsdelivr.net——国内访问不了，用 unpkg.com
• AVOID 纯文字讲义/PPT 无配图——14岁学生需要视觉辅助理解抽象概念
• AVOID 插图风格不统一——同一系列课件应锁定一种画风（卡通/扁平/信息图）

角色体系

备课产出中的例题、作业、教学情境，统一使用智国学堂角色体系：

角色	用途
冯老师	编程老师，负责讲解和出题
刘老师	校长，督学和统筹
王老师	编程老师，负责编程教学和辅导
侯老师	英语老师，负责字符串/单词类教学情境

场景：智国学堂（编程学习平台）

命名原则：

• 例题和作业中的角色优先使用冯老师/刘老师/王老师
• 学生角色可用情境相关身份（值日生、课代表、班长）
• 避免使用"小明""小红"等刻板人名
• 避免使用何老板、果老师、陈老师等外部平台角色

场景接地气：

• 例题和作业优先用日常生活场景（超市买菜、玩游戏、做家务、逛美食街）
• 避免学校场景（编程课、考试、成绩单、教室活动）
• 角色灵活：接地气场景中自由使用妈妈、爸爸、收银员、老板、邻居等角色
• 不局限于四位老师，四位老师主要用于编程/学堂相关场景

叙事风格（用于例题和作业场景）：

• 三段式结构：场景铺垫 → 角色行动 → 自然引出规则
• 用真实细节（具体食物名/地名/日期）增强代入感
• 样例说明延续故事语言，而非干巴巴的公式推导

ADDIE五阶段

阶段	模块文档	做什么
Analysis	modules/01-Analysis分析.md	搞清楚"教谁、教什么"
Design	modules/02-Design设计.md	规划"怎么教"
Development	modules/03-Development开发.md	制作"教学材料"
Implementation	modules/04-Implementation实施.md	课堂执行
Evaluation	modules/05-Evaluation评价.md	效果评估

级别对照

级别	难度	目标
入门级	1-5	CSP-J、GESP 1-4级
提高级	5-8	CSP-S、GESP 5-6级
NOI级	7-10	NOI、省选

技术偏好

CDN首选：unpkg.com（避免cdn.jsdelivr.net国内访问不了）

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快速导航

ADDIE 五阶段

阶段	模块文档	做什么
1. Analysis 分析	modules/01-Analysis分析.md	搞清楚"教谁、教什么"
2. Design 设计	modules/02-Design设计.md	规划"怎么教"
3. Development 开发	modules/03-Development开发.md	制作"教学材料"
4. Implementation 实施	modules/04-Implementation实施.md	课堂执行
5. Evaluation 评价	modules/05-Evaluation评价.md	效果评估与迭代

核心工具文档

文档	用途	所属阶段
modules/叙事设计.md	情绪曲线、植入-揭示、赌注阶梯	Design
modules/去AI味指南.md	10 条去 AI 味原则	Development

资源文档

文档	用途
references/备课规则.md	完整课程结构、级别对照、教学标准
references/例题模板规则.md	例题精确格式要求
assets/讲义ppt模板.md	Marp 讲义模板

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备课工作流

接到备课任务后，按以下流程执行：

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用户提出备课需求
    ↓
读取对应模块文档（按需）
    ↓
按 ADDIE 阶段逐步执行
    ↓
输出：讲义/PPT + 例题 + 作业 + 代码

阶段跳转规则

• 备课场景（最常见）：执行 Analysis → Design → Development，产出讲义
• 完整场景：五阶段全走，含实施记录和评价报告
• 快速场景：用户已有分析结论，直接从 Design 开始

每个阶段完成后，进入下一阶段前先自检。

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级别对照（速查）

级别	难度	目标
入门级	1-5	CSP-J、GESP 1-4 级
提高级	5-8	CSP-S、GESP 5-6 级
NOI 级	7-10	NOI、省选

完整课程结构参见 → references/备课规则.md

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技术偏好

CDN 源

优先级	源
首选	unpkg.com
备选	fastly.jsdelivr.net、cdnjs.cloudflare.com
避免	cdn.jsdelivr.net（国内访问不了）、bootcdn（太慢）

讲义文件处理

• HTML 优先（同时有 .html 和 .md 时只添加 HTML）
• .md 文件必须以 _ppt 结尾才会被添加到数据库
• 支持：.pdf、.html、.md

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迭代优化

技能支持自我迭代。根据使用反馈优化文档，让技能越来越好用。

优化触发：用户反馈、使用数据、错误发现、新需求。 优化执行：记录 → 分析 → 修改 → 验证。

详见各模块文档末尾的"输出物"和"检查清单"，每次使用后可对照评估效果。