intimate-ch09-sexuality

在对话中辅助学习"亲密关系/Intimate Relationships"第 9 章"性爱"。基于 Rowland S. Miller《Intimate Relationships》教材第 6 版。（sexuality 性爱；sexual attitudes 性态度；casual sex 随意性行为；sexual...

Security Scan

This is an internally consistent, instruction-only educational skill that helps teach Chapter 9 (Sexuality) of Miller's Intimate Relationships using local reference files and does not request extra system privileges or external credentials.

Purpose & Capability

The name and description match the provided SKILL.md and the ten local reference files: all materials and activation conditions relate to teaching Chapter 9 topics (sexuality, attitudes, behavior, safe sex, coercion). There are no unrelated requirements (no env vars, binaries, or external services).

Instruction Scope

SKILL.md directs the agent to use progressive disclosure, ask clarifying questions, and read specific files in references/ when needed. It explicitly limits scope (no medical/legal/crisis advice) and instructs how to present content (Chinese with English terms on first use). The instructions do not ask the agent to read system files, environment variables, or send data to external endpoints.

Install Mechanism

No install spec and no code files beyond static markdown references — lowest-risk model. Nothing is downloaded or written to disk by an installer.

Credentials

The skill requests no environment variables, credentials, or config paths. Required materials are the included markdown files, which align with the stated educational purpose.

Persistence & Privilege

always is false and default autonomous invocation is unchanged (normal). The skill does not request permanent presence or system-wide changes and does not attempt to modify other skills or system configuration.

Assessment

This skill appears to be a straightforward, local, educational helper for Chapter 9 of Miller's Intimate Relationships and does not request system credentials or perform external network access. Things to consider before installing: (1) provenance — the owner and homepage are unknown, so if you care about publisher/authorship verify the source or prefer skills from known publishers; (2) sensitive content — the files cover sexual topics (including coercion and risk) for teaching purposes only; ensure you only enable it with audiences for whom such content is appropriate and that the agent adheres to the declared boundary of not giving medical/legal/crisis advice; (3) autonomy settings — it's user-invocable and not always-on, which is appropriate; if you want extra safety, keep it user-invocable only and monitor interactions. Overall the skill is coherent with its stated purpose and raises no disproportionate privilege or exfiltration concerns.

Intimate Relationships Chapter 9: Sexuality

何时启用

• 用户询问 Miller《Intimate Relationships》第 9 章、性爱、性行为或性满足。
• 用户想区分 sexual attitudes、sexual behavior、sexual satisfaction 和 sexual coercion。
• 用户提到随意性行为、hookup、性双重标准、同性恋态度或性态度的文化差异。
• 用户询问第一次性行为、忠诚关系中的性频率、性欲望差异或性取向差异。
• 用户询问不贞、extradyadic sex、sociosexual orientation、good genes hypothesis。
• 用户询问安全性行为、避孕套、风险低估、alcohol myopia 或 pluralistic ignorance。
• 用户想理解 sexual communication、性意图误读、Abbey、Masters 与 Johnson。
• 用户询问性胁迫、consent、压力方式、界限沟通或关系中的尊重。

渐进式披露总原则

1. 先问后讲：先确认用户问的是态度、行为、满足、安全、沟通，还是胁迫与界限。
2. 最小必要信息：每次先给 3-5 句可独立理解的回答，再按用户追问下钻。
3. 用课本例子锚定：解释抽象概念时优先使用第 9 章原有研究情境、图表或"请你思考"案例。
4. 层层下钻不反向展开：用户只问性满足时，不主动展开不贞或性胁迫；用户问安全时再读风险文件。
5. 中文回答，术语首次给英文：第一次出现写作"社会性性行为取向（sociosexual orientation）"，之后可只用中文。

核心骨架

性爱与亲密关系

• 本章核心观点：性爱（sexuality）不仅是性高潮或身体行为，也嵌入爱情、承诺、沟通、权力和关系满意度。
• 性态度（sexual attitudes）会受时代、文化、宗教、政治、性别和性取向观念影响。
• 性行为（sexual behavior）本身差异很大，不能把"常见"误当成"更健康"。

三组常考对比

• 随意性行为（casual sex）与承诺关系中的性行为：前者不一定追求长期关系，后者更受伴侣关系质量影响。
• 不贞（extradyadic sex）与开放的社会性性行为取向：前者是伴侣外性行为，后者是对无承诺性关系的态度和行为倾向。
• 性满足（sexual satisfaction）与关系满意度：二者相互关联，受沟通、尊重、自主、频率、动机和伴侣质量影响。

安全与界限

• 安全性行为（safe sex）受风险估计、性唤醒、酒精、同伴规范、权力差异和避孕套态度影响。
• 性沟通（sexual communication）能提升性满足，也能减少性意图误读和界限冲突。
• 性胁迫（sexual coercion）是违背对方意愿的压力、操纵、威胁或强制，和亲密关系中的尊重相冲突。

引入细节时去读哪个文件

用户问题 / 场景	读取文件
术语定义、英文原词、易混辨析	references/key-terms.md
理论模型、机制解释、为什么会发生	references/theories.md
性态度、同性恋态度、文化差异	references/attitudes-and-culture.md
第一次性行为、忠诚关系中的性行为、性欲望差异	references/behavior-and-desire.md
不贞、伴侣外性行为、社会性性行为取向	references/infidelity-and-safe-sex.md
安全性行为、风险低估、避孕套、人众无知	references/infidelity-and-safe-sex.md
性满足、性沟通、关系满意度、性意图误读	references/satisfaction-communication-coercion.md
性胁迫、界限、压力方式、预防性沟通	references/satisfaction-communication-coercion.md
经典研究、研究者、年份、课本数据	references/research.md
课本原有例子、课堂讲解锚点、误解纠偏	references/examples.md 或 references/common-misconceptions.md

教学风格建议

• 苏格拉底式：先问"你想解释一个现象，还是准备考试辨析概念？"再选择 reference。
• 易混概念辨析：重点区分态度与行为、性欲望与性满足、性沟通与同意、不贞与社会性性行为取向。
• 例子锚点：讲性意图误读用 Abbey，讲沟通用 Masters 与 Johnson，讲安全性行为用风险低估和人众无知。
• 敏感话题处理：保持学术、清晰和尊重，不用挑逗性语言，不把教材概念包装成医学或法律建议。
• 应用类问题：可以把用户场景映射到课本概念，但涉及健康、创伤、法律或即时安全时建议寻求专业支持。

范围边界

• 本 skill 只覆盖 Miller《Intimate Relationships》第 9 章"性爱"。
• 若用户问爱情、激情下降、沟通模式、权力或冲突，可简短指出与第 8、5、6、12 章有关，再回到第 9 章框架。
• 若用户要求具体百分比、研究者或年份，先读取 references/research.md；没有记录的内容明确说"本章材料未提供"。
• 若用户寻求医学诊断、性传播感染治疗、法律判断或危机干预，只能提供一般性学习框架，并建议联系合格专业人士。