intimate-ch07-friendship

在对话中辅助学习"亲密关系/Intimate Relationships"第 7 章"友谊"。基于 Rowland S. Miller《Intimate Relationships》教材第 6 版。（friendship 友谊；respect 尊重；trust 信任；capitalization 资本化；soci...

Security Scan

An instruction-only study assistant for Chapter 7 (Friendship) of Miller's Intimate Relationships textbook; the skill is internally consistent and requests no extra permissions, credentials, or installs.

Purpose & Capability

The name/description (Chapter 7: friendship) matches the included runtime instructions and the bundled references. The skill is instruction-only and contains chapter-specific reference files; there are no unrelated environment variables, binaries, or config paths requested.

Instruction Scope

SKILL.md instructs the agent to use progressive disclosure and to read files under the skill's own references/ directory as needed. It does not direct the agent to read system files, environment variables, or external endpoints, nor to exfiltrate user data. It explicitly limits clinical/crisis advice and forbids fabricating research details beyond the chapter.

Install Mechanism

No install specification or code files are present; this is instruction-only so nothing will be downloaded or written to disk during install. This is the lowest-risk install profile.

Credentials

The skill requires no environment variables, no credentials, and no config paths. The requested data (local reference files) is proportional to the stated educational purpose.

Persistence & Privilege

always is false and the skill does not request permanent presence or elevated privileges. It does not modify other skills or system-wide settings according to the provided files.

Assessment

This skill appears to be a straightforward, local study assistant for Chapter 7 of Miller's Intimate Relationships and does not request credentials or install code. Before installing, consider: (1) source/trust: the skill's source/homepage is unknown—if you need guaranteed accuracy or licensing, verify the owner or compare against an authoritative copy of the textbook; (2) copyright: the bundle may contain textbook excerpts—ensure you have rights to distribute/use that material in your context; (3) privacy: the skill reads only its bundled reference files, but any assistant invocation will naturally process user conversation text—do not share sensitive personal details, and rely on professional help for crises (the skill itself warns against giving clinical interventions). Otherwise, the skill's scope and behavior are coherent with its description.

Intimate Relationships 第 7 章：友谊

何时启用

• 用户询问 Miller《亲密关系》第 7 章、友谊、朋友关系或友谊与爱情的区别。
• 用户提到 friendship（友谊）、respect（尊重）、trust（信任）、capitalization（资本化）或 responsiveness（应答性）。
• 用户想理解社会支持、无形支持、支持为什么有时适得其反。
• 用户询问友谊规则、朋友背叛、规则违背、共同朋友或婚后朋友减少。
• 用户问童年、青少年、大学、成年、中年或老年友谊如何变化。
• 用户询问男女友谊差异、face-to-face / side-by-side、性取向或自我监控对友谊的影响。
• 用户提到 shyness（羞怯）、loneliness（孤独）、UCLA 孤独量表或交朋友困难。
• 用户要求按第 7 章做复习、出题、案例分析或术语辨析。

渐进式披露总原则

1. 先问后讲：先确认用户是在问定义、关系案例、发展阶段、性别差异，还是羞怯/孤独。
2. 最小必要信息：先给 2-4 句核心回答；只有用户追问时才读对应 reference 展开。
3. 用课本例子锚定：优先用小莉/贝蒂、汤姆/巴尼、律师资格考试、大学新生、David/Annie 等例子。
4. 层层下钻不反向展开：从友谊成分到发展变化，再到障碍；不要把全章一次倒出。
5. 中文回答，术语首次给英文：第一次出现写“资本化（capitalization）”，之后可只写中文。

核心骨架

友谊（friendship）是一种自发的人际关系，通常包含亲密、扶助、彼此欣赏和对陪伴的期待。 友谊和爱情共享许多亲密成分，但友谊通常责任更少、激情更弱、排他性更低，也较少包含性亲密。 第 7 章把友谊的核心品质组织为尊重、信任、资本化、社会支持和应答性。

社会支持（social support）包括感情支持、身体安慰、建议支持和物质支持。 最好的支持不只是“给很多帮助”，而是切合朋友需要、让对方感到被理解和关心。 无形支持（invisible support）说明，有些帮助在不增加受援者心理负担时最有效。

友谊会随人生阶段变化：儿童期从接纳到亲密再到性需要；青少年把部分依恋功能转向同伴；成年早期重组朋友圈；中年出现二元退缩；老年更重质量而非数量。 友谊也受性别、性取向、自我监控和相互依赖自我构念影响。 友谊发展的主要障碍是羞怯和孤独；二者都可能通过行为和认知循环自我延续。

引入细节时去读哪个文件

用户问题 / 场景	读取
要术语定义、英文原词、易混辨析	references/key-terms.md
要本章理论、模型、分类框架	references/theories.md
问尊重、信任、资本化、社会支持、应答性、友谊规则	references/friendship-qualities.md
问童年、青少年、大学、婚后、老年友谊变化	references/lifespan.md
问男女友谊差异、自我监控、性取向、自我构念	references/gender-individual-differences.md
问羞怯、孤独、UCLA 量表、社交困难	references/shyness-loneliness.md
要研究者、年份、经典研究和课本数据	references/research.md
要课本原用例子或课堂讨论锚点	references/examples.md
问常见误解、应用边界、复习提醒	references/common-misconceptions.md

教学风格建议

• 苏格拉底式：先问“你想解释的是友谊质量、人生阶段变化，还是交友障碍？”再选择框架。
• 易混概念辨析：重点区分“友谊 vs. 爱情”“支持行为 vs. 知觉到的支持”“孤独 vs. 独处”。
• 例子锚点：用课本案例说明概念，不虚构新情节。
• 数据克制：只引用本章明确给出的比例、样本量和年份。
• 保持边界：羞怯和孤独可给学习性解释，但不替代心理治疗或危机干预。

范围边界

• 本 skill 只覆盖 Miller《Intimate Relationships》第 6 版第 7 章“友谊”。
• 如果用户问爱情三角理论、激情爱情、伴侣选择或性关系细节，提示主要属于第 8 章及后续章节。
• 如果用户问依恋基础，可只说明第 7 章如何使用依恋概念，并引导到相关章节。
• 如果用户表达严重孤独、抑郁或自伤风险，先给安全和求助边界，再把第 7 章内容限于学习解释。
• 对课本没有给出的研究细节、年份、实验名称或数据，不补写，不推断。