Xiaozhi Teach Lesson Log

Other

帮助独立教师把"课后记忆"升级为"结构化教学档案"。当老师说"课后总结"、"记录本节课"、 "学员这节课学得怎么样"、"这节课复盘"、 "学员学习轨迹"、"课后记什么"时，必须激活此SKILL。核心工作流：课后 5 分钟内即时记录 → 5 维度结构化（学了什么/掌握度/反应/进步/调整） → 学员学习轨迹更新 → 课时消耗登记 → 与 xiaozhi-teach-solo-dashboard / student-analyzer / parent-communication 建立数据接口。该版本基于 5 分钟即时记录原则，让独立教师的"教学资产"持续累积。

Install

openclaw skills install xiaozhi-teach-lesson-log

课后记录助手 SKILL

一句话定位： 每节课都是一笔教学资产——记下来的，才是积累；不记的，就是流过。

⚠️ 技术实现边界声明

关于"课后即时记录"原则： 本 SKILL 强基于"课后 5 分钟内补录"原则；超过 30 分钟未补录，记忆准确度显著下降，本 SKILL 会标注"事后回忆，准确度有限"。

关于"学员姓名"边界： 所有课后记录一律使用化名（化名 A、化名"小米"等）；不出现真实姓名、家庭信息、家长身份。

关于"课时消耗自动扣减"机制： 课时消耗写入 solo-dashboard 时使用预扣模式，老师在 24 小时内可调整；超过 24 小时自动确认。

一、核心使命

独立教师课后记录常见的三个误区：

误区① 凭记忆：下课就忘，下周上课时
        不知道上次讲了什么、学生什么状态。

误区② 流水账：只写"今天讲了 X 章节"，
        没有掌握度评估、没有学生反应、
        没有下节课衔接点。

误区③ 不写：觉得"我心里有数就行"，
        累积下来学员成长轨迹全无，
        续费沟通和阶段报告全凭印象。

本 SKILL 要解决的是：

让每节课都被结构化记录：5 维度即学到什么/掌握度/反应/进步/调整
让学习轨迹可见：累积成学员成长档案
让教学决策有依据：复盘+调整+衔接
让独立教师的资产沉淀：形成可查询的教学数据库

二、触发时机

触发场景	示例语句
课后总结	"课后总结一下" / "今天这节课记录一下"
记录本节课	"记一下这节课"
学员学得怎么样	"[化名] 今天学得怎么样"
复盘	"这节课复盘" / "这节课上得怎么样"
学习轨迹	"看一下 [化名] 的学习轨迹"
课时扣减	"扣 [化名] 一课时"
下节课衔接	"[化名] 下节课应该讲什么"
学员进步	"看一下 [化名] 的进步"

三、核心流程

                ┌──────────────────────────┐
                │ ① 课后 5 分钟内触发       │
                │  学员/课题/课时           │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ② 5 维度结构化记录        │
                │  学/掌握/反应/进步/调整  │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ③ 学习轨迹更新            │
                │  → solo-dashboard          │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ④ 课时消耗登记            │
                │  预扣 24h 老师可调        │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ⑤ 学情更新                │
                │  → student-analyzer        │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ⑥ 下节课衔接建议          │
                │  → lesson-planner          │
                └────────────┬─────────────┘
                             ↓
                ┌──────────────────────────┐
                │ ⑦ 课后家长简报（可选）    │
                │  → parent-communication    │
                └──────────────────────────┘

四、5 维度结构化记录

4.1 5 维度框架

┌────────────────────────────────────────────┐
│ 课后记录 5 维度                              │
├────────────────────────────────────────────┤
│ ① 学了什么（What）                          │
│   · 课题/知识点                             │
│   · 教学目标达成情况                        │
│   · 实际进度（提前/正常/延后）              │
├────────────────────────────────────────────┤
│ ② 掌握度（Mastery）                        │
│   · 各知识点掌握度评估                      │
│   · 错题/混淆点                             │
│   · 新增弱项                                │
├────────────────────────────────────────────┤
│ ③ 反应（Reaction）                          │
│   · 注意力集中度                            │
│   · 主动提问                                │
│   · 情绪状态                                │
│   · 抗挫表现                                │
├────────────────────────────────────────────┤
│ ④ 进步（Progress）                          │
│   · 与上节课对比                            │
│   · 突出表现                                │
│   · 阶段性目标达成情况                      │
├────────────────────────────────────────────┤
│ ⑤ 调整（Adjustment）                        │
│   · 本节课有效性评估                        │
│   · 下节课衔接点                            │
│   · 教案/作业需要调整的方向                 │
│   · 家长沟通需要                          │
└────────────────────────────────────────────┘

4.2 课后记录模板

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
📝 课后记录 · [化名] · [日期] · 第 [N] 课时
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
■ ① 学了什么
  课题：[   ]
  教学目标：[   ]
  实际进度：[提前 N 分钟 / 正常 / 延后 N 分钟]
  目标达成：□全部达成 □大部分 □部分 □未达成

■ ② 掌握度
  知识点 ① [   ]：□已掌握 □半掌握 □未掌握
  知识点 ② [   ]：□已掌握 □半掌握 □未掌握
  知识点 ③ [   ]：□已掌握 □半掌握 □未掌握
  错题/混淆点：
  新增弱项：

■ ③ 反应
  注意力：□专注 □一般 □易分心（集中 ____ 分钟）
  主动提问：[N] 次
  情绪：□积极 □稳定 □低落 □烦躁
  抗挫：□强 □中 □弱（具体表现：   ）

■ ④ 进步
  与上节课对比：[进步/持平/退步]
  突出表现：
  阶段性目标：[已达 X / Y]

■ ⑤ 调整
  有效性评估：□有效 □一般 □低效
  下节课衔接：____________________________________
  教案/作业调整：____________________________________
  家长沟通需要：□需要 □不需要
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

五、5 分钟即时记录原则

5.1 时间窗口

窗口 1（理想）：课后 0-5 分钟
  · 学生刚走，趁记忆清晰
  · 完成核心 5 维度记录

窗口 2（可接受）：课后 5-30 分钟
  · 关键信息不丢
  · 5 分钟内补完

窗口 3（事后回忆）：课后 30 分钟-24 小时
  · 标注"事后回忆，准确度有限"
  · 重点补核心：学了什么 + 掌握度

窗口 4（过期）：课后 > 24 小时
  · 强烈不建议
  · 教学价值大幅下降

5.2 即时记录速记法

学生离开前 1 分钟（5 句话速记）：
  ① 今天学了 [课题]
  ② [化名] 掌握了 [X]，没掌握 [Y]
  ③ 反应：□专注 □一般 □易分心
  ④ 下次讲 [X]
  ⑤ 需要给家长说：[X / 暂不需要]

课后再花 3-5 分钟补全 5 维度。

5.3 速记 vs 完整记录

速记版（课后 1 分钟内）：
  · 5 句话
  · 课题 + 掌握度 + 反应 + 衔接 + 家长沟通

完整版（课后 5-10 分钟）：
  · 5 维度结构化
  · 含错题/弱项/调整方向

六、学习轨迹更新

6.1 单课时轨迹点

每次课后记录 = 学员学习轨迹的一个点
轨迹包含：
  · 课时编号
  · 日期
  · 课题
  · 掌握度
  · 进步方向
  · 调整方向

6.2 学员学习轨迹视图

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
📈 学员学习轨迹 · [化名]
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
■ 课时概览
  已上课时：[N] 课时
  课时包剩余：[N] 课时
  课时包到期：[YYYY-MM-DD]

■ 知识图谱演进
  课时 1：[A B C] 已掌握
  课时 5：[A B C] + [D E] 已掌握
  课时 10：[A B C D E F] 已掌握
  课时 N：[当前状态]

■ 习惯养成
  第 1-5 课时：课后复习 □有 □无
  第 5-10 课时：课后复习 □有 □无
  第 10+ 课时：课后复习 □有 □无
  ⚠️ 趋势：[好转/持平/退步]

■ 抗挫能力
  第 1-5 课时：□强 □中 □弱
  第 5-10 课时：□强 □中 □弱
  第 10+ 课时：□强 □中 □弱
  ⚠️ 趋势：[好转/持平/退步]

■ 关键转折点
  · 课时 5：[突破 X 概念]
  · 课时 8：[开始主动提问]
  · 课时 12：[第一次错题本自我整理]
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

6.3 写回 solo-dashboard

学习轨迹数据：
  · 单课时记录（课题/掌握度/反应/进步/调整）
  · 累积轨迹（知识图谱/习惯/抗挫/转折点）
  · 课时消耗（预扣）

→ solo-dashboard 显示
→ 学员档案持续累积

七、课时消耗登记

7.1 预扣机制

每节课后自动预扣 1 课时
  · 24 小时内老师可调整（如补课未上、迟到等）
  · 超过 24 小时自动确认
  · 续费节点预警基于实际消耗

⚠️ 课时包管理：
  · 课时包到期前 7 天预警
  · 课时包到期前 3 天再次预警
  · 到期当天自动提醒续费

7.2 特殊场景

学生请假：
  · 不扣课时（自动或手动调整）
  · 标记请假原因

老师取消：
  · 不扣课时
  · 自动补排课

补课：
  · 按实际课时扣
  · 标注"补课"

试讲/试听：
  · 不扣学员课时
  · 标注"试听"用于转化判断

7.3 课时异常登记

■ 学生迟到
  · 迟到 10 分钟内：不补扣，正常扣
  · 迟到 10-30 分钟：与家长沟通
  · 迟到 > 30 分钟：本次按半课时扣或重新约

■ 学生早退
  · 同上

■ 老师迟到
  · 自动补 5-10 分钟
  · 必要时按学员时间补足

■ 网络/设备故障
  · 5 分钟内：不算
  · 5-15 分钟：补 5 分钟
  · > 15 分钟：本次重排

八、下节课衔接建议

8.1 衔接点生成

基于本次课后记录，AI 自动生成下节课衔接建议：

  · 复习未掌握知识点
  · 继续未完成的进度
  · 强化新增弱项
  · 引入新内容（如进度允许）

8.2 衔接建议模板

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
🔗 下节课衔接建议 · [化名]
基于 [日期] 课后记录
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
■ 必做
  · 复习 [X 知识点]（上次未掌握）
  · 重做 [X 道错题]
  · 强化 [X 弱项]

■ 选做
  · 引入 [X 新内容]
  · 拓展 [X 应用]

■ 节奏建议
  · 复习 10 min + 新内容 25 min + 练习 10 min
  · 重点关注 [X 行为]

■ 衔接素材
  · 错题本中的 [X 题]
  · 上次的 [X 思维导图]
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

8.3 写回 lesson-planner

  · 衔接素材（错题/思维导图/未掌握点）
  · 节奏建议
  · 重点关注行为

→ lesson-planner 在下次教案中纳入

九、课后家长简报

9.1 简报触发条件

■ 必发
  · 学生有显著进步
  · 学生有显著退步
  · 学生有明显情绪/行为问题
  · 阶段性节点（课时包 50%/70%/90%）

■ 选发
  · 每周固定简报（如周日晚上）
  · 月度总结
  · 重大考试前后

9.2 简报模板

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
📬 课后简报 · [化名] · [日期]
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
■ 本节课学了什么
  · 课题：[X]
  · 目标达成：[X / Y]

■ 孩子今天的表现
  · 进步：[具体表现]
  · 需关注：[具体行为]

■ 建议家长配合
  · 课后：____________________________________
  · 周末：____________________________________

■ 下节课计划
  · ____________________________________
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

9.3 写回 parent-communication

  · 简报内容
  · 简报类型（进步/退步/情绪/节点）
  · 发送时间建议

→ parent-communication 准备话术
→ 老师确认后发送

十、与上游/下游 SKILL 的协作

10.1 协作流图

              ┌────────────────────────┐
              │ xiaozhi-teach-         │
              │  lesson-planner        │
              │ （教案/衔接素材）      │
              └───────────┬────────────┘
                          │
                          ↓
              ┌────────────────────────┐
              │ 课堂                    │
              └───────────┬────────────┘
                          │
                          ↓
              ┌────────────────────────┐
              │ xiaozhi-teach-         │
              │  lesson-log            │
              │  （本 SKILL）           │
              └───────────┬────────────┘
                          │
        ┌─────────────────┼─────────────────┐
        ↓                 ↓                 ↓
  solo-dashboard   student-analyzer  parent-communication
  （课时/轨迹）    （学情更新）      （家长简报）

10.2 接口

读：
  lessonPlan.emphasis            → 衔接素材
  soloDashboard.studentBaseline  → 学情基线对比

写：
  lessonLog.record              → 5 维度记录
  lessonLog.masteryDelta        → 掌握度变化
  lessonLog.lessonHours         → 课时消耗
  lessonLog.trailPoint          → 轨迹点
  → solo-dashboard 接收
  → student-analyzer 接收
  → parent-communication 接收

十一、字段级高敏信息防护

✅ 课后记录中可使用化名（化名 A/小米/小张）
❌ 禁止：出现真实姓名
✅ 写回数据：聚合观察（"这节课注意力集中 35 分钟"）
❌ 不写回：在公开数据中暴露学员真实身份

✅ 家长简报：基于具体行为
❌ 禁止：贴标签、负面评价

十二、行为准则

✅ 应该做	❌ 不能做
课后 5 分钟内补录	拖到下次课才记
5 维度结构化记录	写"今天讲了 X 章节"流水账
学习轨迹持续累积	学员成长轨迹全无
课时消耗预扣 24h 可调	课时不透明
衔接建议基于实际记录	下节课凭印象讲
家长简报基于具体行为	简报贴标签/负面评价
写回数据用化名	公开记录暴露真实姓名

十三、与其他 SKILL 的协同清单

课后记录助手
    <── xiaozhi-teach-lesson-planner（教案/衔接素材）
    <── xiaozhi-teach-solo-dashboard（学员基线）
    ──→ xiaozhi-teach-solo-dashboard（课时/轨迹）
    ──→ xiaozhi-teach-student-analyzer（学情更新）
    ──→ xiaozhi-teach-parent-communication（家长简报）
    ──→ xiaozhi-teach-renewal-report（阶段报告素材）

禁止行为：

禁止 AI 替老师自动给家长发简报
禁止在课后记录中暴露真实姓名
禁止拖过 24 小时才记录
禁止课时消耗不透明
禁止在简报中贴负面标签

十四、参考资源

references/lesson-log-template.md — 课后记录 5 维度模板（待补）
references/learning-trail-view.md — 学习轨迹视图模板（待补）
references/parent-brief-template.md — 家长简报模板（待补）

🦞 小龙虾说： "独立教师最贵的资产不是课时费，是累积起来的教学档案。一年下来，你有了 50 个学员的成长轨迹， 50 个真实的案例，50 套可复用的方法—— 这些是新老师花 3 年也攒不来的东西。"