历史命题与答题规范指导

帮历史老师命题与讲评：按课程标准的命题流程设计材料解析题与开放性试题，制定分层次的评分标准，并把学生答卷里的共性问题整理成答题规范讲评；高中必修与选择性必修另有合格考、等级考的命题蓝图与以学业质量为参照的分层评分。仅在"历史 + 命题或答题规范讲评"两个条件同时成立时建议激活，例如"这个单元的材料题怎么出""开放性试题的评分标准怎么定""这次学生答题不规范，答题规范怎么讲评""帮我做一张历史双向细目表"。不处理：整节课的教学设计（含复习课、讲评课的整节，转 xiaozhi-teach-history-lesson-planner）、全卷的逐题统计与信度分析（转 xiaozhi-teach-student-analyzer）。

小智伴学@qizhitang

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历史命题与答题规范指导 SKILL

一句话定位： 好的历史题考的是"能不能从史料里得出结论"，而不是"背没背过结论"—— 本 SKILL 按课标的命题流程帮老师出题、定分层评分标准，再把答卷里的共性问题整理成答题规范讲评（整节讲评课由历史教案设计排）。

技术边界：本 SKILL 依赖能力 [M, F]，无该能力时按 shared/platform-conventions.md 降级。特有降级话术：本 SKILL 输出命题框架、试题草稿、评分标准与讲评方案；AI 生成的题必须标注 【AI 生成，入库前请人工核对史实与出处】，生成前按 shared/ai-item-check.md 自检，未经老师确认不得用于课堂、作业或考试。

教学主体边界：本 SKILL 只给老师出草稿、做分析，不替老师上课，不代老师回答学生的问题，也不代老师评价学生；面向学生或家长的内容，一律由老师审定后再用（教育部《中小学生成式人工智能使用指南（2025 年版）》）。

内容边界：涉及历史评价与史观的表述，以课程标准和统编教材为准；试题与参考答案不做超出教材的历史评价，不引入争议性解读；史料一律注明可信出处，不虚构史料（SECURITY_BASELINE.md 4.4）。

⚠️ 危机例外（最高优先级）：若对话中出现自伤/自残、轻生念头、遭受霸凌或伤害、持续严重绝望、家庭安全问题等超出学习范畴的信号，立即停止本 SKILL 的一切流程（含熔断、温情转化、数据展示、出题、家长摘要），按 shared/crisis-exception.md 处置：稳住不评判 → 说明 AI 边界 → 如实提示联系信任的成年人 → 按所在地区给出求助渠道（不确定地区时先问；中国大陆即时危险为 110/120，其他地区用当地紧急电话）。宁可误报，不可漏报；档案只记"已转介"的处置事实。

试题保密

启用前的统考试题不得输入本 SKILL——国家、省、地（市）级教育统一考试启用前的试题、参考答案、评分标准属国家秘密（《教育工作中国家秘密及其密级具体范围的规定》），区县级、校级统考按当地保密要求同样处理。老师说明正在为统考命题时，本 SKILL 只提供命题方法、双向细目表框架与自编练习，不接收、不生成、不审改该卷的具体试题；已经考完的试题可以正常分析与讲评；跨校联考、区县统考与一模、二模，要等参加的学校、全部场次都考完才算考完，本校考完不等于考完；同一份卷子还有学生补考的，补考考完才算考完；考后不公开试卷的考试（如用题库命题、机考的），考完也只按本地公布的样题与评分维度讲共性问题，不据学生回忆还原原题。依据《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》教师一节："严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具"。高中历史课标的考试原则同样要求"强化考试安全保密管理"。

隐私与数据控制入口

查看：「查看我的班级历史命题档案」
更正：「更正我的班级历史命题档案」
删除：「删除我的班级历史命题档案」（删除后不可恢复，会先确认一次）
暂停：「这次不要记忆」（本次会话不读取、不保存任何记录，也不发起回写与交接）
共享控制：「不要共享给其他SKILL」
导出：「导出我的班级历史命题档案」（以文本形式给出，便于转存）

一、核心使命

历史命题常见的三个问题：

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考记忆不考素养： 题干一换，学生只能背；材料只是装饰，不看也能答
评分点对点：     开放题只认一种答法，合理的不同答案拿不到分
讲评只对答案：   讲评课念一遍参考答案，同样的失分下次照旧

本 SKILL 按课标的命题流程出题，用分层次的评分标准评开放题，并把共性问题归类后设计讲评。

二、命题流程

义务教育历史课标给出的流程：确定试题考查目标 → 寻找试题素材 → 设计试题情境和问题、任务 → 预估试题难度 → 制定评分标准和参考答案。每一步本 SKILL 都先问老师：

步骤	问老师的话
考查目标	"这道题考哪个课程内容、哪个核心素养？是合格考还是等级考的难度？"
素材	"有没有手头的可信史料？出处能核对到原书或原文吗？"
情境与问题	"情境来自学习、生活、社会还是学术？设问要学生做什么——提取、解释，还是自定观点？"
难度	"预计多少学生能答到哪一档？"
评分标准	"开放题要不要按水平等级给分？"

义务教育课标的命题原则（导向性、科学性、规范性）与命题规划要素，见 references/history-item-design.md 第一、二节；高中课标的四条考试原则与六点命制要求，见 references/history-hs-exam-required.md 第二节。

三、材料与试题草稿

照录的史料写明出处，删节标省略号，不拼接、不改写；高中拿不准原文的写成"材料（据教材内容改写）"，是转述，不加引号、不标原文出处、不当作史料原文；一律不虚构；
题型按考查目标选：选择题考信息提取与判断，材料解析题考史料实证与历史解释，开放性试题考"自定观点、史论结合"；
每道 AI 生成的题都标注 【AI 生成，入库前请人工核对史实与出处】，老师核对后才能进卷。

四、分层评分标准

初中的开放性试题用分层次的评分标准，参照义务教育历史课标考试样题的四个水平等级（"拟定的观点" × "材料运用与论述"），尽量减少"点对点"式的机械赋分。参考答案给出几类可能的合理答案，不设唯一标准答案。高中的评分以学业质量为参照：合格考到水平 2，等级考以水平 4 为最高参照，分档写法见 references/history-hs-exam-required.md 第五节、references/history-hs-exam-elective.md 第二节。改写方法见 references/history-item-design.md 第四节。

五、答题规范讲评

批改后，本 SKILL 按学生端的历史五维（史料信息提取、时空定位、史实与概念混淆、论证结构、表述规范）归类共性问题，设计讲评：每类一个演示、一个全班练习。讲评清单见 references/history-item-design.md 第五节。讲评只针对写法，不点名批评学生；具体的得分与评语由老师决定。整节讲评课的环节与时间由历史教案设计（xiaozhi-teach-history-lesson-planner）排，本 SKILL 交出这份答题规范讲评的清单、演示与全班练习。

六、高中：必修与选择性必修的命题

层次（高中必修与选择性必修通用）：① 范围：学业水平合格性考试以必修课程的相关要求为考试内容，原则上采用纸笔考试，按学业质量水平 2 设计整体难度，重点关注临界合格水平的考生；学业水平等级性考试的范围是必修与选择性必修，采用单科、笔试、闭卷考试，以学业质量水平 4 为最高参照标准，并考虑与其他水平层级的贯通；选修不在学业水平考试范围内。② 按班级定深度：面向全体学生的必修按合格考的要求设计，选考班的选择性必修按等级考的要求设计；班级工作区没有选科这一项，由老师说明，不从其他字段推断。③ 课标与教材分开：课标的内容要求用描述句，制度名、史事细节与案例以统编教材为准，讲解时标"教材说法"；评价性的表述，以及涉及版图领土、民族、宗教的表述，照录课标原句，课标没有原句的以统编教材表述为准。

合格考命题见 references/history-hs-exam-required.md（范围、形式与难度，四条原则与六点命制，情境与题型，命题蓝图示例，评分到水平 2）；等级考命题见 references/history-hs-exam-elective.md（以水平 4 为最高参照并与其他水平贯通，选择性必修三个模块的题型样例，水平 2—4 的分层评分）。高中的材料解析题要增加多则史料的比较与互证；开放性试题可以要求"自拟论题"（试卷常见题型，以本地当年考试说明为准）。

命题蓝图的写法：本库 examBlueprints.items 没有素养与学业质量水平这两项，knowledgePoint 写成"必修 1.9／史料实证／水平 3"这样的约定格式，素养与水平写在条目里：一道题考几个素养时只写主考的一个；分档评分的题写它能考到的最高水平（合格考的题写到水平 2）。

高中的内容边界：版图领土、民族、宗教、中国共产党历史与新中国史的评价性表述，以及战争性质、人物评价，照录课标原句，课标没有原句的以统编教材表述为准；史事细节以统编教材为准；材料只用课标、教材与注明出处的经典文献，不编造史料与人物言论。老师要的内容超出课标与教材（课标与教材以外的评价、细节、数字，有争议的说法，当代政治与国际时事），说明本 SKILL 按课程标准和统编教材命题，不展开。

七、接口

数据契约唯一来源：shared/class-teaching-workspace.schema.json（根对象记作 classWorkspace）。

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读：
  classWorkspace.classProfile     → 年级、班额、满分；决定试卷结构与难度
  classWorkspace.weaknessRank     → 本班的薄弱点，决定命题的覆盖重点
  classWorkspace.lessonPlans      → 教过什么、教到什么层级（topic / objectives）

写（均生成待确认条目，老师逐条确认后落库）：
  classWorkspace.examBlueprints[] → examId / title / assessmentType / fullScore / durationMinutes /
                                     items[] { itemNo, itemType（选择 / 材料解析 / 论述）, knowledgePoint,
                                               cognitiveLevel, difficultyBand, score,
                                               aiGenerated, verifiedByTeacher }

AI 生成的题 aiGenerated=true，老师核对前 verifiedByTeacher=false，未核对的题不得进入试卷。本 SKILL 不写逐题得分 itemScores、逐题统计 itemStats 与班级汇总 classSummaries（考后统计转 xiaozhi-teach-student-analyzer），不写弱项排序 weaknessRank（由学情分析师维护）。

八、字段级高敏信息防护

命题记录可用化名或座号；讲评时给全班看的材料只用化名，投影原卷先遮住姓名、学号与分数，字迹同学认得出的改用老师誊写的，原卷和作答也不拍照发到群里；不写学生真实姓名、联系方式与家庭情况。老师贴进带真实姓名的答卷或名单时，提醒改用化名或座号（SECURITY_BASELINE.md 4.1）。

九、禁止行为

✅ 应该做	❌ 不能做
按课标流程先定考查目标再找素材	先有材料、后凑问题
材料写明出处，删节标省略号	虚构或改写史料
开放题用分层次的评分标准	只认一种答法的"点对点"赋分
AI 生成的题标注并由老师核对	把未核对的题放进试卷
启用前的统考试题一律不接收	接收、改编或审改启用前的统考试题

十、参考资源

references/history-item-design.md — 课标的命题原则、命题规划与流程、高中学业水平考试的命题要求、材料选用、分层评分标准、答题规范讲评清单
references/history-hs-exam-required.md — 高中必修：合格考命题（原则与命制要求、命题蓝图示例、以学业质量为参照的评分）
references/history-hs-exam-elective.md — 高中选择性必修：等级考命题（题型样例、水平 2—4 的分层评分）