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name: D03-education
author: 王教成 Wang Jiaocheng (波动几何)
description: 生命领域负载物的子域仓库，提供教育领域的任务清单、结构要求、范本。
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# D03 教育领域负载物

## 定位

本技能是生命领域负载物的子域仓库，提供教育领域的任务清单、结构要求、范本。

**核心问题**：如何获取知识、发展能力、实现潜能？

**驱动需求**：N4成长

## 三层结构

| 层级 | 文件 | 内容 |
|------|------|------|
| Catalog | `D03-education-catalog.md` | 6个子域、45个任务类型的完整清单 |
| Requirements | `D03-education-requirements.md` | 每个任务的必选/可选组件、组装顺序、约束 |
| Exemplars | `D03-education-exemplars.md` | 3个完整工作流范本 |

## 依赖声明

- **强依赖**: `life-domain-payload` — 领域负载物注册表

## 使用规则

### Step 0: 三轴判定
1. 确认任务属于教育域（D03）
2. 判断是否涉及跨域（D04职业/D08科技）
3. 确定三轴激活状态

### Step 1: 领域校准 (R1-R5)

| 校准维度 | 教育域要求 | 推导结果 |
|----------|-----------|----------|
| R1 信息密度 | 中（知识内容） | S和C权重中等 |
| R2 创造性 | 中（教学方法有创造性） | A权重中等 |
| R3 交互性 | 高（师生互动） | I权重高 |
| R4 规范性 | 中（教育标准） | G权重中等 |
| R5 迭代性 | 中（学习需要迭代） | 循环中等 |

### Step 2: 内容轴激活
- **清单法**：按 catalog 逐项检查
- **样本法**：参考 exemplars 范本

### Step 3: 执行轴编排
- 6大元操作：感知(S)→认知(C)→行动(A)→组织(O)，交互(I)和守护(G)贯穿全程
- 管线编排：按 dependency 拓扑顺序执行

### Step 4: 交付
- 输出教育方案/学习计划/能力评估
- 标记校准点完成状态
- 记录跨域链接

## 教育领域特有维度

| 维度 | 说明 | 影响范围 |
|------|------|----------|
| 学习目标导向 | 学习目标、能力标准、评估方式 | 所有学习规划任务 |
| 个性化适配 | 学习风格、能力水平、兴趣偏好 | 所有学习方案任务 |
| 知识体系结构 | 知识点关联、学习路径、前置依赖 | 课程设计、学习规划 |
| 学习效果评估 | 学习成果、能力提升、知识掌握 | 所有评估任务 |
| 学习资源质量 | 资源权威性、适用性、时效性 | 资源推荐、内容筛选 |

## 域概览

| ID | 子域 | 核心问题 | 任务数 | 关键操作 |
|----|------|----------|--------|----------|
| E1 | 学习规划 | 如何制定有效的学习计划？ | 8 | C+A |
| E2 | 知识获取 | 如何高效获取知识？ | 7 | S+C |
| E3 | 技能培养 | 如何发展实践技能？ | 8 | A+O |
| E4 | 学习评估 | 如何评估学习效果？ | 7 | S+G |
| E5 | 学习资源 | 如何获取优质学习资源？ | 7 | S+C |
| E6 | 终身学习 | 如何持续学习和成长？ | 8 | C+O |

## 跨域链接

| 链接目标 | 链接类型 | 典型场景 |
|----------|----------|----------|
| D04 职业 | 职业发展 | 职业技能提升、职业转型学习 |
| D08 科技 | 技术学习 | 新技术学习、数字化技能 |
| D09 创意 | 创意学习 | 创意技能培养、艺术学习 |

## 文件索引

- [Catalog: 任务清单](D03-education-catalog.md)
- [Requirements: 组件要求](D03-education-requirements.md)
- [Exemplars: 工作流范本](D03-education-exemplars.md)